صور حب
شات صوتي
العاب باربي
شات صوتي



منتديات الاميرة يارا

العودة   منتديات مياسة الزين > الأقسام التعليمية > قسم البحوث والدراسات العلمية > المرحلة الإبتدائية - حلول وتدريبات - أوراق عمل - عروض بوربوينت

المرحلة الإبتدائية - حلول وتدريبات - أوراق عمل - عروض بوربوينت تحضير المرحله الابتدائيه الفصل الاول , تحضير المرحله الابتدائيه الفصل الثاني , تحاضير المرحله الابتدائيه الفصل الاول , تحاضير المرحله الابتدائيه الفصل الثاني , حل تمارين الرياضيات ثاني ابتدائي , حل تمارين مادة العلوم المرحله الابتدائيه , اوراق عمل المرحله الابتدائيه

إضافة رد
Submit Thread >  Add to Tagza.com: Social Bookmarking site Submit to AddThisTo Submit to Digg Submit to Reddit Submit to Furl Submit to Del.icio.us Submit to Google Submit to Yahoo! This Submit to Technorati Submit to StumbleUpon Submit to Spurl Submit to Netscape  < Submit Thread
 
LinkBack أدوات الموضوع
قديم 05-10-2011, 11:41 AM   #1
ahmed almalki


الصورة الرمزية ahmed almalki
ahmed almalki غير متواجد حالياً

بيانات اضافيه [ + ]
 رقم العضوية : 8896
 تاريخ التسجيل :  Apr 2010
 أخر زيارة : 10-06-2012 (06:39 AM)
 المشاركات : 2,303 [ + ]
 التقييم :  33
 الدولهـ
Saudi Arabia
 الجنس ~
Male
 MMS ~
MMS ~
لوني المفضل : Chocolate
1 (31) المادة: إملاء الصف الخامس





المادة: إملاء الصف الخامس

المادة : إملاء .


الموضوع : الهمزة على الواو وسط الكلمة

الصف : الخامس .



الأهداف السلوكية :

1 ـ أن يتعرف التلميذ همزة الوصل وهمزة القطع .

2 ـ أن يكتب التلميذ بعض الكلمات المشتملة على همزة رسمت على الواو وسط الكلمة .

3 ـ أن يتمكن التلميذ من كتابة القطعة الإملائية المشتملة على كلمات همزتها متوسطة على الواو .

4 ـ أن يكتب الكلمات الآتية والتي يشكل كل منها نوعًا من أنواع الهمزة المتوسطة على الواو . وهي :

مسؤول ، رؤيتها ، فؤاده ، سؤال ، يؤمنا ، التفاؤل .

5 ـ أن يقرأ التلميذ قطعة إملائية فيها نوع من الإثارة والمتعة ، ويستخرج منها بعض الكلمات المشتملة على همزة متوسطة على الألف .

6 ـ أن يربط التلميذ الدرس بالدين ويتعرف على البُعد الديني من خلال القطعة ، وهو الصلاة .

7 ـ أن يتعرف التلميذ من خلال النص على فائدة الرحلات المدرسية .

8 ـ أن يتمكن التلميذ من استخراج التاء المفتوحة والتاء المربوطة من النص الإملائي .

9 ـ أن يعد التلميذ بعض الأمثلة على الهمزة المتوسطة على الواو غير الكلمات الموجودة في القطعة .

10 ـ أن يستخلص التلميذ القاعدة ويكتبها على السبورة .

11 ـ أن يربط التلميذ بين الهمزة على الألف والهمزة على الواو وسط الكلمة والتمييز بينهما .

الوسائل :

1 ـ السبورة كوسيلة يكتب عليها الأمثلة والقاعدة ، كراس التحضير ، الأقلام الملونة .

2 ـ لوحة من الفلين مكتوب عليها الأمثلة ، للاستفادة من الوقت والجهد .

المقدمة :

أقوم بمناقشة التلاميذ في الدروس السابقة ، ومن ثم ربطها بالموضوع الحالي ، وذلك بطرح الأسئلة الآتية :

س1 ـ متى تكتب الهمزة المتوسطة على الألف ؟

س2 ـ ما الفرق بين همزة الوصل وهمزة القطع ؟

س3 ـ بين نوع الهمزات الموجود في الكلمات الآتية ، واذكر سبب كتابتها على الصورة التي وجدت عليها .

سأل ، أكرم ، ملأ ، استعمل ، مؤمن ، شاطئ .

ـ وأثناء مناقشة التلاميذ فيما سبق ، يصوب بعضهم أخطاء بعض ، فإذا تعذر ذلك أتولى تصويبها بنفسي ( تقديم تغذية راجعة ) .

ـ أكلف التلاميذ كتابة الكلمات التالية على السبورة :

مؤلم ، فؤاد ، التفاؤل ، سماؤها .

ـ أصوب لمن يخطئ ؛ عندما يتعذر تصويب التلاميذ لأنفسهم .

العرض :

ـ أتوصل والتلاميذ إلى موضوع الدرس بعد عرض الأمثلة :



الأمـــثلة


1 ـ عزق المزارعون الأرض " بالفُؤُوس " .

2 ـ " يَؤُم " الشيخ المصلين .

3 ـ كل إنسان " مسْؤُول " عن نفسه .

4 ـ " يُؤْمن " المسلم بالله وحده .

5 ـ " يُؤكد " المعلم أهمية عمل الواجبات .

ـ أقوم بشرح الأمثلة السابقة ، ومن خلالها أوضح سبب مجيء الهمزة في الكلمات التي بين الأقواس ، مع بيان حركة الهمزة ، وحركة الحرف الذي سبقها ، ومن ثم أتوصل إلى القاعدة عن طريق التلاميذ وأدونها على السبورة ، وهي على النحو التالي :



القاعــدة : ـ


ترسم الهمزة المتوسطة على الواو في وسط الكلمة في الحالات الآتية :

ـ إذا جاءت مضمومة بعد حرف مضموم كما في المثال الأول .

ـ إذا جاءت مضمومة بعد حرف مفتوح كما في المثال الثاني .

ـ إذا جاءت مضمومة وما قبلها ساكن كما في المثال الثالث .

ـ إذا جاءت ساكنة وما قبلها مضموم كما في المثال الرابع .

ـ إذا جاءت مفتوحة وما قبلها مضموم كما في المثال الخامس .

بعد تدوين القاعدة يتم قراءتها من قبل التلاميذ ، والتطبيق على كل فقرة من فقراتها ، بكلمات تدون على السبورة .

التطبيق :

أملي القطعة التالية على التلاميذ فيما تبقى من وقت .



طبيعة خلابة

وعدنا المسؤول في المدرسة برحلة إلى أبها ، وبعد إحضار ما يلزم ، توجهنا إليها ، وعندما وصلنا أخذ كل واحد منا يمتع بصره برؤيتها ، وينعش فؤاده بأريج أزهارها . وأثناء ذلك كان المدرسون يجيبون على كل سؤال . وبعد أذان الظهر طلبنا من أحدهم أن يؤمنا في الصلاة . ولم يحدث خلال الرحلة ما يؤلم ، وغمر التفاؤل نفوس الجميع بمستقبل وطنهم لما رأوه من معالم التقدم والرُّقي .
المادة: إملاء الصف الخامسفتح الروابط و تحميل فيلم فلم ومشاهدة صورة صور 2011واخبار و تحميل برنامج ومشاهدة مقاطع يوتيوب youtube و اليوتيوب يستوجب التسجيل فقط الأعضاء المسجلين يمكنهم رؤية الروابط. ]


المادة: إملاء الصف الخامس

: : مواضيع ذات صلة ::


hglh]m: Ylghx hgwt hgohls hglh]m:

ضع تعليق بحسابك فى الفيس بوك





 
 توقيع : ahmed almalki






رد مع اقتباس

أرشفة فيصل

Powered by vBulletin® Version 3.8.7
Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd.
Search Engine Optimization by vBSEO 3.6.1 ©2011, Crawlability, Inc.
HêĽм √ 3.1 BY: ! ωαнαм ! © 2010
المقالات أو المشاركات أو الآراء المنشورة في منتديات مياسة الزين بأسماء أصحابها أو بأسماء مستعارة لا تمثل بالضرورة الرأي الرسمي لـ منتديات مياسة الزين بل تمثل وجهة نظر كاتبها.
العاب بنات شات صوتي مزيونه العاب فلاش شات صوتي المرسال
العاب تلبيس العاب طبخ العاب تلبيس العاب بنات تعارف بلاك بيري العاب
رمزيات بلاك بيري العاب العاب بنات العاب فلاش اطفال رمزيات واتس اب
شات صوتي ستار اكاديمي 9
دردشة صوتية تعارف بلاك بيري منتديات العاب